Людям з порушеннями зору
Кейс–урок «Листяна вгадайка»

Розділ: Наука, природа та людина

Рівень (клас): 0-2

Тема: Природа

Мета: Закріпити знання про знайомі дерева, форми їх листя, значення листя для дерева.

Яка інформація мене тут чекає?
  • Навіщо деревам листя?
  • Які фундаментальні і практичні знання мені знадобляться?
  • Чому листя має зелений колір?
  • Чому восени листя жовкне?
4 розгортки з предметів, явищ та практик:
Вступ

Як часто ви звертаєте увагу на те, які дерева та кущі ростуть на подвір’ї школи, біля вашого будинку, в парку? А чи знаєте ви, навіщо в місті потрібні різні зелені насадження? Виявляється, що вони очищують повітря. А зелені листочки поглинають вуглекислий газ і виробляють кисень.

Ну що? Здогадались, про що буде йти мова на сьогоднішньому уроці? Давайте ще відгадаємо загадки:

«Літом виростає, а восени опадає»

«Росте – зеленіє,

Впаде – пожовтіє,

Полежить – почорніє»

Правильно, це листя, і сьогодні ми з вами спробуємо дізнатися багато цікавого про нього: яке воно буває, чим відрізняється одне від одного та багато іншого. Цікаво? Тож почнемо.

Цей матеріал ви можете використати для "Ранкового кола".

Природознавство

Отже, тепер ви знаєте, що листя рослин виділяє кисень, який необхідний для життя людей і тварин. Його навіть називають «фабрикою життя».

А як ви думаєте, навіщо деревам листя?

Виявляється, що листочки дерев та інших рослин виробляють сік, який називається живицею, або сахарозою. А він необхідний рослинам. Цей сік живить саме дерево і бере участь у дозріванні плодів.

Каштан

Живиця, поступаючи в усі частини рослини, живить її та дає сили для росту.

А ви знаєте, що листя – це найкращий індикатор часу? По листю найлегше визначити пору року. Бруньки на деревах – це дітки майбутніх листочків – індикатори весни; зелене буйне листя в кронах дерев найбільш притаманне літу; а різнокольорове – жовте, червоне, золоте листя – це ознака приходу осені.

А чи знаєте ви, чому листя має зелений колір?

Це стається тому, що під дією сонячного світла в листочках виробляється речовина, яка називається хлорофіл. Саме вона і надає листю зелене забарвлення. І поки листю достатньо сонячного світла та тепла, воно залишається зеленим. А якщо ж протягом тривалого часу воно не отримує достатньо світла, то не накопичує хлорофілу, жовкне і може зів’янути.

Якщо уважно роздивитися листочок, то можна помітити, що він складається з листкової пластини та черешка.

Листові пластини бувають прості та складні. Наприклад, у липи, дуба та клена – прості листові пластини, а в каштана, конюшини та горобини – складні.

 

Завдання 1:

Як ви думаєте, чому листкові пластини називаються простими, а чому складними? Назвіть інші приклади листя з простою листовою пластиною та складною.

Це завдання ви можете використати для методу "Вільний мікрофон".

Завдання 2:

Листочки яких дерев зображені на малюнку? Які тут листові пластини: прості чи складні?

Про це цікаво дізнатися

• А чи знаєте ви, яке дерево має найбільшу кількість листя? Це кипарис! На пагоні кипарису 40-50 млн листків! Для порівняння: на великому дубі в середньому росте близько 250 тис. листочків.

А ви знаєте, що зрізані гілочки деяких дерев можуть розпустити листячко вдома? Для цього потрібно просто зрізати гілочку бузку чи верби і поставити у склянку з водою біля вікна.

Домашнє завдання:

Поспостерігайте за розвитком листочків зі зрізаних гілочок. Можете занотувати свої спостереження та розповісти про це в класі.

Це завдання ви можете використати для методу "Вільний мікрофон".

Мова

Погляньте на ці каштанові листочки! На кожному з них сховалося окреме слово. Але деякі літери з цих слів загубилися. Спробуйте вгадати, які саме.

Можете також попрацювати командами. Починайте читати слова від лівого листочка, рухаючись до правого.

Ось які слова вийшли у нас:

Завдання:

Закінчіть фразу та утворіть нове слово, що відповідає на запитання «який?»:

У дуба листочок (який?) – дубовий

У клена листочок – …

У берези листочок – ...

У горобини листочок – ...

В осики листочок – ...

У тополі листочок – ...

У бузку листочок – …

У калини листочок – …

Домашнє завдання:

Придумайте по декілька речень зі словом «листочок», «лист», «листя» та запишіть їх у зошит.

Математика

Математична листяна «відгадайка»

Завдання1:

Роздивіться уважно ці листочки – кожен з них відповідає певному числу:

А тепер подумайте, які листочки потрібно поставити у вазу так, щоб сума чисел – «сума листочків» – дорівнювала 10.

Які мають бути «листочки-доданки»?

Можете попрацювати командами. Яка з них запропонує більше варіантів правильних листяних букетів, що в сумі дають число 10, та і стане переможцем. Уперед!

Завдання 2:

А тепер пограємо з листочками із Завдання 1 інакше. Подивіться, оцей великий листочок – ціла "десятка":

Подумайте, які листочки з малюнку до попереднього завдання вам знадобляться, щоб скласти з них числа від 11 до 20?

Можете також попрацювати командами!

Завдання 3:

А тепер давайте подивимось, наскільки ви уважні. Візьміть маркери різного кольору та обведіть листочки, які ви бачите на малюнку.

Порахуйте, скільки листочків на малюнку ви побачили, та назвіть їх.

Трудове навчання

Як ви думаєте, чи можна зробити листочки своїми руками? Розкажіть, хто з вас уже сам робив листочки вдома? А з яких матеріалів?

Погляньте на ці чудові листочки! За допомогою техніки орігамі їх можна виготовити з паперу.

Для цієї роботи нам потрібні:

• двосторонній кольоровий папір (зелений, жовтий або різнобарвний);

• ножиці;

• клейовий олівець.

Спочатку спробуємо зробити листочки берези. Для цього ми беремо аркуш і згинаємо його навпіл. Далі прокреслюємо і відрізаємо згин по діагоналі. Потім розвертаємо аркуш і складаємо його «гармошкою». Далі треба цю «гармошку» згорнути навпіл.

Щоб не заплутатися, дивіться уважно на малюнок.

Тепер нам потрібно зробити стеблинку листочка. Для цього ми беремо залишки паперу, нарізаємо неширокі смужки і скручуємо їх у мотузочку-спіральку. Далі закріплюємо петелькою, так як показано на малюнку.

Фіксуємо згин на стеблині, склеюємо дві половинки нашого листочка, і все. Лишилося розправити листочок так, щоб проміжок у центрі був непомітний. Готово!

А тепер давайте зробимо кленовий листочок. Для нього візьмемо аркуш іншого кольору, наприклад, червоного, жовтого або помаранчевого. Робимо так само, як ми робили листочок берези, тільки спочатку на аркуші робимо малюнок, який нагадує ялинку.

Акуратно вирізаємо «ялинку», розгортаємо і далі робимо так само, як і березовий листочок.

Ось такі листочки у нас вийшли.

А якщо ви бажаєте зробити такий гарний букет, то треба ще трішки попрацювати.

Беремо сухі гілочки і під невеличким кутом закріплюємо на них за допомогою клею наші листочки. Щоб букет мав кращий вигляд, потрібно кріпити по 2–3 листочки на кожну гілочку. Ставимо у вазу та любуємося своєю роботою.

Домашнє завдання:

Зробіть вдома листочки з паперу різного кольору. Принесіть свої букети до школи. Проведіть конкурс у класі на кращий букет.

Підведення підсумків кейс-уроку
Найменування Зміст
1 Отримані результати та напрацьовані компетенції: Ø  Закріпити знання про знайомі дерева, форми їх листя, значенні листя для дерева.

Ø  Вивчити матеріали за темою.

Ø  Вміння швидко знайти необхідну інформацію за темою.

Ø  Отримання практичних навичок і застосування отриманої інформації.

Ø  Отримання конкретних знань з математики, природознавства, трудового навчання та інших розділів (наведені в розгортках).

2 Тривалість: 90 хвилин (спарений урок)
3 Локація проведення кейс–уроку: Кейс-урок проходить у класі, можливе проведення в спеціалізованому кабінеті з предмета «Природознавство»
4 Змагання: Можливий поділ на команди: хлопчики і дівчата, за рядами, за будь-яким іншим принципом.

Як завдання для змагання можна використовувати завдання розгорток, запропоновані в кейсі.

5 Можливість проведення учнем-дублером: Можливо
6 Можливе домашнє завдання: 1.      Чому одні листкові пластини називаються простими, а інші – складними? Назвіть інші приклади листя з простою листовою пластиною та складною.

2.      Поспостерігайте за розвитком листочків зі зрізаних гілочок. Свої спостереження записуйте в блокнот.

3.      Придумайте по кілька речень зі словом «листочок», «лист», «листя» та запишіть їх у зошит.

4.      Зробіть вдома листочки з паперу різного кольору. Принесіть свої роботи в школу та колективно оформіть букети.

5.      Проведіть конкурс на кращий букет.

7 Результати кейс-уроку можна доповнити такими знахідками учнів:
8 Які 3 сайти допомогли знайти найбільш значущу інформацію? http://edufuture.biz/

http://festival.1september.ru/articles/647199/

http://www.klass39.ru/tvorcheskaya-masterskaya-osennie-listya/

9 На допомогу учневі та коучу: http://edufuture.biz/

https://www.youtube.com/watch?v=NL0vPt81qS8

http://www.kemdetki.ru/biblio/razvivaiki/521/

10 Де брати інформацію для кейсу: http://edufuture.biz/

http://www.liveinternet.ru/users/3961225/post372004646/

http://ped-kopilka.com.ua/vospitateljam/zanjatija-s-detmi/konspekt-sovmestnoi-obrazovatelnoi-dejatelnosti-vospitatelja-s-detmi-starshego-vozrasta-po-teme-osen.html

11 Теги: Дерева, рослини, листя, вуглекислий газ, кисень, живиця, сахароза, хлорофіл, листкова пластина, черешок

 

The End